Progettare l’inclusione: il PEI come strumento educativo
Informazioni aggiuntive
| Durata del corso | 20 ore |
|---|---|
| Inizio corso | a completamento gruppo |
| Orario | in orario lavorativo |
| Sede | AZIENDA |
| Posti disponibili | 5 |
| Destinatari | Dipendenti di aziende. liberi professionisti. soci e titolari dimpresa – |
| Titolo di studio richiesto | |
| Attestato rilasciato | Attestato di frequenza |
| Costo | Finanziabile attraverso l'Accademia di Filiera Piemonte o i Fondi Interprofessionali |
| Termine Iscrizioni |
Descrizione
Percorso formativo finanziabile attraverso l’Accademia di Filiera della Regione Piemonte o i Fondi Interprofessionali.
L’inclusione scolastica rappresenta uno dei principi fondanti del sistema educativo e richiede competenze progettuali, relazionali e metodologiche in grado di valorizzare le potenzialità di ogni alunno. In questo contesto, il Piano Educativo Individualizzato (PEI) è uno strumento di progettazione che orienta il lavoro educativo e didattico a favore della partecipazione attiva e del successo formativo degli studenti con disabilità.
Pertanto il corso intende offrire una formazione completa sul PEI, approfondendone la struttura, le finalità e le modalità di elaborazione. Saranno inoltre analizzati i principali riferimenti normativi, il ruolo del Gruppo di Lavoro Operativo (GLO) e le responsabilità delle diverse figure coinvolte nel processo di inclusione.
Educatori e insegnanti verranno quindi formati, attraverso lacquisizione di strategie concrete, a sviluppare una cultura dell’inclusione che superi la logica dell’integrazione del singolo alunno per promuovere contesti di apprendimento capaci di accogliere, valorizzare e sostenere la diversità come risorsa per l’intera comunità educativa.
Per percorsi formativi personalizzati e per maggiori informazioni:
Valeria Brizzi – 011.4379979 – valeria.brizzi@fortechance.it
- I fondamenti dell’inclusione scolastica
- I principi della progettazione educativa inclusiva
- Il Piano Educativo Individualizzato: finalità e struttura
- Osservazione e definizione degli obiettivi
- Analisi dei bisogni educativi
- Strategie e metodologie inclusive
- Ruoli e responsabilità dei soggetti coinvolti: il lavoro di équipe
- Didattica personalizzata
- La gestione della classe inclusiva
- Partecipazione attiva di tutti gli alunni
- Il GLO
- Comunicazione efficace con le famiglie
- Monitoraggio e documentazione
- Elaborazione di un PEI
- Progettazione di attività inclusive
Test finale